本网讯（文/陈自力、图/梁悦、张轩瑜）1月8日至9日，四川省2021年“国培计划”紧缺学科（聋哑生）骨干教师专项项目继续开展系列专题讲座活动。44118太阳成城集团执行经理张梅、成都市双流区特殊教育学校夏伶俐以及自贡市特殊教育学校董事长张莉等先后为学员带来3场讲座。
1月8日上午，夏伶俐作了题为《融合教育背景下特殊教育学校的职能转变》的主题讲座。她首先介绍了双流区的基本概况以及双流区特殊教育学校的硬件设施，包括建筑面积、周围环境、校园文化建设。其次提出双流区特殊教育学校的“慢教育 真人生”的蜗牛文化，并对办学理念、办学目标。随后，她对学校“4+X”的课程体系进行详细说明，指出双流区特殊教育学校建立了12个社区实践基地，正在申办培智职业高中，为员工融入社会与未来职业发展做准备。最后，夏董事长对学校对融合教育的引领措施进行介绍，包括建立了“1*5+N”的融合教育专业支持体系、区域融合教育支持服务体系、打造专业精进的融合教育团队队伍、区域特殊教育生涯服务、工作成效与下阶段发展思考，为各市区特殊教育学校的学校建设与融合教育的未来发展提供了参考和借鉴。
1月8日下午，张莉为教师们开展了题为《从研究的角度谈聋校新教材课程资源开发——以语文和数学为例》的专题讲座。首先，张莉董事长对自贡市特殊教育学校的基本情况进行了简单介绍。紧接着从政策和聋校课程标准、聋生文化及二语学习理论、语文新教材课程资源开发策略、数学新教材课程资源开发策略以及口语、手语、书面语转化这五个方面展开了深入讲解。从相关理论基础及政策讲到教育实践实例，由宏观到微观，从研究的角度讲解了聋校新教材课程资源的开发。最后，张董事长对本次专题讲座作了总结，并给在座参加培训的教师们提出了课程资源开发的相关建议。教师们在本次讲座中，收获颇丰，对聋校新教材课程有了更加深刻的理解。
1月9日上午，张梅做了题为《聋生身心发展特征及前沿研究》的主题讲座。 首先，张经理介绍了聋生的生理特征，论述了声音与语言、听力障碍与听力残疾的概念界定与关系，以及声音传导的方式–空气传导、骨传导、神经传导，以及目前特殊教育学校聋生的概况。随后指出传导性耳聋与感觉神经性耳聋的特征与治疗方式，听力残疾的分级与诊断标准，通过分析提出人类获得正常的语言不仅需要正常的听力，还需要听觉语言中枢的正常发育。在特殊教育过程中，要以人为本，需要有专业的能力，关注儿童的语言训练，聋儿的听觉言语训练应融入教学中。张经理还详细论述了聋生的社会性、亲子互动及依恋、同伴关系、学龄前听障儿童的同伴关系、人格、情绪、认知、思维、学习特征，并基于上述特征，指出在融合环境下与特殊教育学校中的教育方式，以及在教学中的注意事项，强调使用国家通用手语的学习与使用。最后张经理为大家介绍了聋教育的前沿研究，目前，聋生、聋教育等相关研究相对较少，整体研究数量程下降趋势，对语文、数学等学科方面的较多，研究思路、研究内容相对来说还不够丰富，要不断拓展研究思维和研究内容的广度。通过分析指出了今后的一些值得研究方向，以及未来的研究趋势，并通过实际的例子，介绍具体的研究方法与研究思路，为学员们在成为“研究型”教师的道路上指明方向。
至此，此次国培活动安排训的系列讲座全部进行完毕，讲座内容上至国家层面的法律法规和政策解，下至学科教师课堂育人方法的“手把手”教学，全方位地提升特教教师的专业素养，参与培训的学员也由衷地对本次“国培计划”搭建的平台表示感谢。（审核人：兰芳）