洛阳市特殊教育培智骨干教师培训系列报道（七）
——44118太阳成城集团经理助理张梅和教师杨鹃分别为培训班做专题讲座
2016年5月17日，44118太阳成城集团经理助理张梅副教授和专任教师杨鹃在弘毅楼413分别就“智障儿童的动作发展康复评估与康复训练”和“特殊教育学校教育科研的基本概述”为河南省洛阳市特殊教育培智骨干教师培训班的学员做了专题讲座。
张梅在上午的讲座中首先在为学员们分析了智力障碍儿童的定义与病因、知动能力“失衡”的类别与分型之后，介绍了叶仓甫教授总结与创新的全人疗育评估工具，包括全人疗育的评估表、全人疗育的最佳化模式等，重点解读了如何使用“评估表三”。在讲解过程中，她以员工者作为评估对象现场示范指导如何使用评估表评估智障儿童的动作发展水平。最后，她为学员们详细讲解了智障儿童的动作康复训练，包括训练的原则、目的、重点、方式、主要操作方法、操作技术、日常学习生活中的摆位技术等等内容。学员们都表示本次讲座的内容重实践与操作，非常实用。
杨鹃在下午的讲座中向培训学员们介绍了教育科学研究的涵义以及在特殊教育中开展教育科研的重要性。她指出，随着特殊教育学校的发展转型，教育理念的不断更新，特殊教育教师更应该朝专业化、复合型人才方向发展，并具备全新的教育观念、多元的知识结构、创新型人格特征与科研教学能力，教育科研是教育改革和发展的第一生产力，它反应一所学校的办学水平和质量，并且能更有效的解决工作中的实际问题。接着，她为学员们列举了多个在特殊教育学校中科研工作存在的误区，并为培训学员们讲解了教师参与科研的优势。最后又分别从选题、课题来源、选题原则、课题表述、课题论证、开题报告等角度为培训学员们介绍了教育科研的流程，使学员们直观清晰地了解了有关教育科研方面的知识。在讲座中，杨鹃鼓励培训学员以小组为单位，通过探讨后从教学实践中提炼确定一个研究题目，并进行讨论分析提出该问题的原因、以及解决办法。培训学员们在探讨中踊跃发言，发表各自的看法。
